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基于情境认知的英语教学模式研究
 
     论文目录
 
中文摘要第1-5页
英文摘要第5-7页
第一章 问题提出第7-12页
 第一节 研究背景与文献综述第7-10页
  一、 研究背景第7-8页
  二、 文献综述第8-10页
 第二节 论文思路与框架第10-12页
第二章 基于情境认知的理论基础第12-29页
 第一节 建构主义与“情境认知”第12-18页
  一、 建构主义心理学的情境认知理论第12-14页
  二、 “情境认知”的教育意涵第14-18页
 第二节 “情境认知”与语言学研究第18-23页
  一、 语言学研究的历史嬗变第18-20页
  二、 “情境认知”与第二语言学习第20-23页
 第三节 “情境认知”与脑科学研究第23-29页
  一、 脑科学领域的研究成果第23-25页
  二、 “情境认知”英语教学命题的脑科学证明第25-29页
第三章 基于情境认知的英语教学模式第29-49页
 第一节 基于个体认知的英语教学模式第29-35页
  一、 概念与内涵第29-30页
  二、 基于个体认知英语教学模式的特征第30-31页
  三、 基于个体认知英语教学模式的结构第31-33页
  四、 基于个体认知英语教学模式的实施第33-35页
 第二节 基于互动合作的英语教学模式第35-42页
  一、 概念与内涵第35-36页
  二、 基于互动合作英语教学模式的特征第36-38页
  三、 基于互动合作英语教学模式的结构第38-39页
  四、 基于互动合作英语教学模式的实施第39-42页
 第三节 基于认知情境的英语教学模式第42-49页
  一、 概念与内涵第42页
  二、 基于认知情境英语教学模式的特征第42-43页
  三、 基于认知情境英语教学模式的结构第43-46页
  四、 基于认知情境英语教学模式的实施第46-49页
第四章 基于情境认知的英语教学模式之比较分析第49-55页
 一、 模式共性之理论比较第49-51页
 二、 模式差异之理论比较第51页
 三、 三种模式之实践比较第51-55页
参考文献第55-59页
后记第59页

 
论文编号BS893293,这篇论文共59
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